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学龄前我们应该做好什么准备
发布日期：2023-06-14 18:29:00 阅读
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学龄前我们应该做好什么准备
一、安坐的能力
一个孩子不能够融入学校或班级，往往不是因为孩子的学习跟不上，而是孩子的行为跟不上。
学习从来不是一件轻松的事。从进入课堂开始，第一件事就是要能够坐在椅子上，注意不是一节课，而是每天都能够做到。
如果一个孩子在教室里，会时不时地离开座位、四处走动，甚至于会走出教室去，极大程度地影响到了其他孩子的正常学习，我们就很难要求老师和其他家长无条件的接纳和包容。
二、服从指令的能力
一些孩子在被要求服从指令时，会出现问题行为、甚至攻击行为的情况，这会让孩子在学校的生活变得极为困难。
听指令是人类传授知识的基本方式，在家里父母也会让孩子去完成一些指令，只是老师的要求要严格的多：
1、家长不会要求孩子服从全部的指令，老师却要求学生必须执行
有些孩子会有任务间转换的困难，必须完成当前的任务才可能开始去执行下一项任务；有些孩子比较敏感，对于一些任务会拒绝去执行；而在学校，孩子要能参加每一个学习和社交活动，必须要克服这些困难。2、家长不会要求孩子马上服从指令，老师却要求学生马上执行
当老师要求同学们坐好，眼睛看老师；当老师要求同学们把书翻到第几页；当老师要求同学们齐声朗读；当老师要求同学们停止当前的活动；当老师要求同学们在教室外排队；……
要克服这些困难、建立好的听指令的习惯，并不是等孩子到了学校之后才去考虑的问题。如果孩子入学之前已经具备听指令的能力，在学校建立和强化这个能力的困难就小多了。
三、课堂举手发言
举手发言你可能认为无非是老师提出问题，学生举手回答，然而，对于孤独症的孩子来讲，却可能会出现各种状况：
1、孩子听到问题直接喊出答案；2、孩子听到问题不做出任何反应，除非老师先叫孩子的名字；3、孩子不管是不是知道答案都举手，从而出现叫到名字却不知道该如何回答的情况；4、孩子在举手之后就必须要老师叫他回答，如果没有被叫到，就直接喊出答案、甚至发脾气；5、孩子在举手之后必须第一个被叫到回答问题，否则就会发脾气；6、孩子在别的孩子回答错问题之后，直接去纠正别的孩子。
所以要建立举手回答问题这个技能，并不是一个简单的训练可以解决的。如果你的孩子有以上任何的问题，或者有其它未列举出的问题，都需要事先对孩子的行为进行干预。
四、翻书
翻书，是课堂上最常见的动作。但是，这个简单的动作背后，却需要多项技能的参与：
1.对数字的认知2.知道数的大小3.学习从中间开始翻书（有的孩子刻板地从前往后翻）4.一次翻多页5.往前翻或前后翻
孩子要掌握以上多个技能，才能够完全自如且快速地按老师的要求来翻书。
以上四种基本能力，家长可以进行参考，融合之路是一场温柔的坚持，家校结合，让孩子们的融合之路走得平稳且充满力量。
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